考试大纲-Part1

《UNTCSOL考试大纲》

       国际汉语教育⼯作者是新文化、新时代、新形势的代表，其肩负着传播中国语言文化的历史使命，推广世界语言文化的融合。坚信并维护每个⼈的价值与尊严，认同国家间的语言⽂化差别，认同追求卓越，促进⽂化融合与包容。实现此目标的根本在于保障学习与教学的⾃由，确保所有⼈享有平等的教育机会，获得世界人民的尊重与信任，并以语言文化为媒介进行交流、分享，实现全人类的理解与和平。

教师的培养

       国际汉语教育⼯作者的职业属性对其所具备的职业道德和专业素养都提出了至高的要求。因此，国际汉语教育⼯作者应具有中国政府或各国政府、国际机构授予并认证的教师资格证书，方可从事国际汉语教育工作。首先，有志于从事国际汉语教育⼯作者应具备符合规定的道德、智慧和身体心理素质。其次，应积极参与相关培训课程，完成规定的课程学习，获取必备的专业知识和技能，进行必要的教学实践。最后，参加国内或国际的教师证书认证考试，通过者方可申请相关的教师资格证书。

教师的职责

       国际汉语教育⼯作者应明确自身的工作职责和职业操守，坚定传播好中国语言文化的使命，强化传授汉语知识和交际能力的专业素养。以“教好中国语言，介绍好中国文化，讲好中国故事”为己任，为“中华民族伟大复兴，成为沟通人类命运共同体的桥梁”，培养出具备良好道德品质和跨文化意识的学生，让热爱汉语和中国文化的外国朋友和我们一起共同传播中国语言文化。

教师的继续教育

       国际汉语教育⼯作者以及相关的教育部门、机构等组织应意识到继续教育的重要性，并达成广泛的社会共识，设置强有力的法律保障，运用各领域、各方面的社会资源，促进各个级别、各种形式的教育融合。最终打造一支具有蓬勃生命力、高素质、高水准的团队。

可持续发展目标

       2015年9月，联合国通过了涉及社会、经济和环境层面的“17项可持续发展目标”。这些目标是全世界人民在新时代背景下缔结的社会契约，是全人类的共同愿景，有助于造福人类社会和地球环境，携手创造美好的未来。

作为国际汉语教育⼯作者，应积极响应联合国的“17项可持续发展目标”，充分发挥自身传播中国语言文化、沟通世界上不同语言文化的作用。在日常交际、教学过程中理解、传播和融入可持续发展目标，实现中文教学和中国文化传播的可持续发展。